Отправлено: 27.04.07 07:05. Заголовок: Готовность учить дистанционно

КАкие условия для этого должны быть созданы?

 Отправлено: 27.04.07 08:10. Заголовок: Re:

Ну, во-первых, это доступ в Интернет, во-вторых, это желание обучаться именно дистанционн, а не очно, заитересованность в выбранном предмете. Ну и наконец, в-третьих, для этого нужно большое количество справочной дополнительной литературы.

 Отправлено: 27.04.07 21:27. Заголовок: Re:

Pushistaja пишет:

цитата:

желание обучаться именно дистанционн, а не очно

Скажите, а чем дистанционная форма вам ближе и желанней, чем очная? Или, лучше- что в той и другой форме есть для вас ценного?

 Отправлено: 28.04.07 07:38. Заголовок: Re:

Кулешова Г.М. пишет:

цитата:

Скажите, а чем дистанционная форма вам ближе и желанней, чем очная? Или, лучше- что в той и другой форме есть для вас ценного?

Дистанционное образование предоставляет нам большую свободу и гибкость, чем занятия в реальной аудитории. Тем не менее дистанционное обучение- это прежде всего образование для собственного личностного и профессионального роста.
Кроме того, дистанционная форма обучения позволяет значительно экономить финансовые и временные ресурсы.

Исходя из того, что мне известно о дистанционном образовании, можно составить список его плюсов:

1. обучение по месту жительства;
2. гибкий график учебного процесса;
3. постоянный контакт с преподавателем, возможность оперативного обсуждения с ним возникающих вопросов, как правило, при помощи средств телекоммуникаций;
4. возможность организации дискуссий, совместной работы над проектами и других видов групповых работ в ходе изучения курса и в любой момент;
5. передача теоретических материалов учащимся в виде печатных или электронных учебных пособий.

Итог: дистанционная форма мне ближе, чем очная тем, что имеется возможность учиться в индивидуальном темпе, существует возможность выбора индивидуальной траектории обучения, комфортность обучения.

 Отправлено: 29.04.07 10:42. Заголовок: Re:

Pushistaja пишет:

цитата:

существует возможность выбора индивидуальной траектории обучения

Вот это, кстати, меня очень интересует... Давайте с этого момента поподробнее.
Опишите, пожалуйста, как вы понимаете, что такое ВАША индивидуальная образовательная траектория.
Буду Вам благодарна.

 Отправлено: 29.04.07 12:56. Заголовок: Re:

Кулешова Г.М. пишет:

цитата:

Опишите, пожалуйста, как вы понимаете, что такое ВАША индивидуальная образовательная траектория.

Это индивидуальный путь, по которому я буду двигаться, выполняя одно задание за другим. И как я уже сказала, существует возможность выбора этого пути, т.е. с чего начать, а что последует далее.

 Отправлено: 27.04.07 21:30. Заголовок: Re:

Pushistaja пишет:

цитата:

Ну и наконец, в-третьих, для этого нужно большое количество справочной дополнительной литературы.

Эта справочная литература может быть только в печатном виде? Чем вы пользуетесь?
Есть ли справочники в ином фоормате и что вы знаете и используете?

Спасибо за ваши ответы

 Отправлено: 28.04.07 07:43. Заголовок: Re:

Кулешова Г.М. пишет:

цитата:

Эта справочная литература может быть только в печатном виде? Чем вы пользуетесь? Есть ли справочники в ином фоормате и что вы знаете и используете?

Уважаемая Кулешова Г.М.! Так как я пока не обучаюсь такой формой обучения, я не использую никакой справочной литературы именно для обучения дистанционно. Знаю только то, что обучающийся по дистанционной форме должен обладать комплектом учебно-методических материалов, включающим программы курсов, учебники и учебные пособия в печатном или электронном виде (учебник, задачник, руководство по выполнению лабораторных работ), а также методические пособия для организации самостоятельной работы по каждому виду занятий.

 Отправлено: 29.04.07 10:49. Заголовок: Re:

Pushistaja пишет:

цитата:

Знаю только то, что обучающийся по дистанционной форме должен обладать комплектом учебно-методических материалов, включающим программы курсов, учебники и учебные пособия в печатном или электронном виде (учебник, задачник, руководство по выполнению лабораторных работ), а также методические пособия для организации самостоятельной работы по каждому виду занятий.

Да, это один из распространенных типов ДО.

А вот, если признать, что дистанционное образование-это продуктивная образовательная деятельность удаленных субъектов, и данная конференция-это именно ДО, то что пригодилось Вам из рекомендаций, требований и алгоритмов, высланных вам организаторами для осуществления Вашей чрезвычайно продуктивной деятельности?

 Отправлено: 29.04.07 12:56. Заголовок: Re:

Кулешова Г.М. пишет:

цитата:

А вот, если признать, что дистанционное образование-это продуктивная образовательная деятельность удаленных субъектов, и данная конференция-это именно ДО, то что пригодилось Вам из рекомендаций, требований и алгоритмов, высланных вам организаторами для осуществления Вашей чрезвычайно продуктивной деятельности?

Больше всего мне пригодилось:
1) Правильность оформления работы;
2) Точная последовательность подготовки к проведению конференции.
3) Представленный список всех участников конференции с адресами их работ.

 Отправлено: 29.04.07 10:44. Заголовок: Re:

Pushistaja пишет:

цитата:

Готовность учить дистанционно

Вообще-то предполагалось, что здесь будут говорить педагоги.
Но интересно и это: готовность учиться дистанционно- взгляд учеников!
Спасибо!

 Отправлено: 29.04.07 10:54. Заголовок: Re:

Кулешова Г.М. пишет:

цитата:

Вообще-то предполагалось, что здесь будут говорить педагоги. Но интересно и это: готовность учиться дистанционно- взгляд учеников! Спасибо!

Галина Михайловна, мы стараемся во всех диалогах принять непосредственное участие для обогащение личностного опыта в общении.

 Отправлено: 29.04.07 11:06. Заголовок: Re:

Pushistaja пишет:

цитата:

мы стараемся во всех диалогах принять непосредственное участие для обогащение личностного опыта в общении

Вы молодцы!

 Отправлено: 28.04.07 15:41. Заголовок: Re:

самоые главные условия - это информация о дистанционных проектах, смелость обучающегося и доступ в Интернет

 Отправлено: 29.04.07 10:53. Заголовок: Re:

Боровик Юля пишет:

цитата:

смелость обучающегося

Скажите, Юля, сколько процентов Ваших одноклассников (примерно) обладают такой смелостью? И данная "смелость обучающегося"-это качество повседневное, то есть вообще желание, готовность и храбрость Ученичества? Быть Учеником?

 Отправлено: 29.04.07 20:17. Заголовок: Рефлексия учителей и локальных координаторов

1. Насколько хоршо дети показали себя на конференции? Удалось ли им раскрыть свой потенциал, продемонстрировать свои возможности?

2. Как Вы оцениваете уровень своих учеников по сравнению с другими участниками?

3. Какие виды и формы работы на конференциипоказались Вам наиболее и наименее удачными? Почему?

4. Планируете ли Вы в следующем году принять участие во Всероссийской дистанционной ученической конференции? Если да – то будете ли Вы что-то менять в подготовке участников? Если нет – то почему?

5. Ваши замечания, пожелания, предложения:
а) себе и своим коллегам;
б) ученикам;
в) дистанционным педагогам и организаторам конференции.

 Отправлено: 22.05.07 15:43. Заголовок: Re:

Рефлексия локального координатора Викарчук Н.Р.
Великолепно, что данная конференция – это форма работы, основанная на ответственности, инициативе самих учащихся – авторов представленных работ. Очень ценно смещение с активности учителя на самостоятельность и активность учащихся. Думаю, что результатом участия в конференции моей ученицы Ольги Горбачевой явилось:
•Готовность к продуктивному, самостоятельному, ответственному общению на форуме;
•Совершенствование опыта продуктивной коммуникации;
•Расширение опыта самостоятельного выбора;
•Ответственность за собственное продвижение и развитие.
Считаю, что конференция создает образовательные условия для развития ключевых компетентностей учащихся, позволяет практически разрешать нестандартные, значимые для себя ситуации, используя для этого знания, способности и опыт. А также служит средством становления конкурентно-способного человека.

 Отправлено: 29.04.07 20:20. Заголовок: Рефлексия дистанционных педагогов

Уважаемые коллеги! Поделитесь Вашими впечатлениями о прошедшей конференции. Как Вы оцениваете уровень работ участников, организацию защит, качество дискуссий на форуме?
Какие ощущения, мысли, эмоции возникали у Вас во время участия в мероприятиях конференции?

Поделитесь своими предложениями о том, что необходимо добавить или изменить в проведении следующей конференции для того, чтобы повысить ее эффективность, образовательную и личностную значимость для участников и их педагогов.

 Отправлено: 29.04.07 21:50. Заголовок: Re:

Впервые участвую в конференции в качестве куратора, которому предстояло задавать вопросы участнику. Работа Васильевой Юлии достаточна интересная. Для ученика восьмого класса работа выполнена с соблюдением всех требований к выполнению исследовательских работ. На вопросы, предложенные на форуме, Юля дала полные ответы. Так как Юля не смаогла присутствовать на защите в чате, то я сама с удовольствием наблюдала за организацией защиты других участников конференции. Участники достаточно подготовлены к защите, к представлению своих работ.

 Отправлено: 30.04.07 12:33. Заголовок: Re:

Ощущения сложные и противоречивые.

С одной стороны, прекрасно, что это событие (конференция) состоялось. Замечательно, что участники имели возможность пообщаться с друг другом, задать вопросы и сравнить уровень своей работы с другими.
Однако сами работы несколько разочаровали. Наряду с самостоятельными, самобытными поектами (к счастью, такие были), было представлено множество гладких, причесанных работ, в которых доминировала личность учителя (руководителя проекта), затмевая личность ребенка.

Уважаемые коллеги! Позвольте обратиться к вам!
Дети доверяют вам, вы для них являетесь авторитетом! Зачем же вы, пользуясь таким кредитом доверия, подсовываете детям темы (а зачастую, и практически готовые работы с готовыми выводами), которые интересны лично вам, которые вы считаете актуальными, которые, на ваш взгляд, нестыдно продемонстрировать широкому кругу. Стараясь действовать в угоду конъюнктуре, вы рискуете убить в детях творчество и исследовательский дух. Пусть их работы будут менее значимы для мировой общественности, пусть они будут лично-значимыми для каждого ребенка! Поддержите ребят, они будут вам благодарны!

Дорогие ребята - участники конференции!
Самое главное пожелание: не бросайте это прекрасное занятие - почтигать и познавать мир вокруг! Делайте то, что вам действительно интересно. Тогда окружающие непременно это оценят!

Надеюсь увидеть всех на следующей конференции с новыми, потрясающими, зажигательными исследовательскими работами! Всем удачи!

 Отправлено: 27.11.07 16:32. Заголовок: Нужно ли вообще дист..

Нужно ли вообще дистанционно учиться?

 Отправлено: 10.11.08 15:37. Заголовок: Дистанционно учиться..

Дистанционно учиться - это интересно. Попробовать свои силы в интеренете это классно! Всем удачи в дистанционном обучении.

 Отправлено: 13.11.08 16:33. Заголовок: Дистанционно учиться..

Дистанционно учиться нужно обязательно! Можно найти столько нового и интересного для себя. Учиться дистанционно - это не только дополнительная литература в печатном виде, это общение с педагогом, сокурсниками по данной теме, это и просмотр электронных пособий, это и фильмы, опыты. Дистанционные курсы по выполнению лабораторных работ по различным предметам, очень интересно ставить гипотезы и с помощью практических опытов опровергать или принимать гипотезы. Все разнообразие дает дистанционное обучение. Пусть оно плавно втекает в традиционный процесс обучения и в дальнейшем создасться симбиоз очного и дистанционного обучения, которое будет наиболее эффективно.

 Отправлено: 14.11.08 05:53. Заголовок: Дегтярева Е.В. пишет..

Дегтярева Е.В. пишет:

цитата:

Учиться дистанционно - это не только дополнительная литература в печатном виде, это общение с педагогом, сокурсниками по данной теме,

С данным утверждением согласна, но хочется добавить, что когда все это объединяется в одно целое (например, в научную школу), то это более системно, а как следствие, более продуктивно.Дегтярева Е.В. пишет:

цитата:

Дистанционные курсы по выполнению лабораторных работ по различным предметам, очень интересно ставить гипотезы и с помощью практических опытов опровергать или принимать гипотезы.

Мне кажется, что лабораторные работы лучше проводить очно, так мы можем подключить еще и органы осязания и обоняния. В статье А.В.Хуторского "Модель образовательной среды в дистанционном эвристическом обучении" - http://eidos.ru/journal/2005/0901.htm как раз говорится о канале взаимодействия "Ученик- среда" через языки физических органов. Может быть не стоит бросаться из крайности в крайность, а использовать ДО для индивидуализации и удаленного общения. Ваше мнение, коллеги?

 Отправлено: 13.11.08 17:32. Заголовок: Дистанционно учиться..

Дистанционно учиться- это удобно, оперативно, интересно!!! Ведь человек не ограничен временем, сам выбирает материал и способ решения, да и в конце концов, приобретаешь новые знания. А знания- это великая сила!!!

 Отправлено: 14.11.08 11:10. Заголовок: Для того, чтобы учит..

Для того, чтобы учить дистанционно должны прежде всего созданны условия как для преподавателя, так и для учащихся. И естественно желание. А благодаря использованию технологий дистанционного обучения, учащиеся приобретают не только новые информационные компетенции, но и пополняют перечень навыков и компетенций, относящихся к социально значимым, определяющим дальнейшую успешность человека во всех сферах его жизнедеятельности.

 Отправлено: 14.11.08 23:10. Заголовок: Здравствуйте! Здравс..

Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте!
У нас в школе пока ещё только осваиваем ДО. Очень большой интерес у ребят. Но пока не получим практические навыки, о готовности говорить рано.

 Отправлено: 28.11.09 19:45. Заголовок: Конечно учиться дист..

Конечно учиться дистанционно-это здорового ,интересно,познавательно,но разве можно заменить личное общение.Ведь обучаясь дистанционно, мы скоро разучимся раговаривать друг с другом.Да и человеку очень тяжело контролировать себя,соблюдать правила работы за компьютером.